政府科普网站建设的背景与优势

由于科学普及具有公益性，所以每个地方政府尤其是省级政府都应该牵头建立具有当地特色的政府科普网网站，以服务当地民众。然而，从目前的调研结果得出，我国政府科普网站建设中存在地区发展不均衡、缺少以青少年为主题的网站或栏目、日均浏览量差距大、内容原创性不足、表现形式单一等问题。笔者将针对上述问题，分别提出对策建议，以促进我国政府网站的发展。

内容转载不仅是网络快速传播的一个途径，更重要的是科技落后地区可以通过转载科技发达地区的政府科普网站的内容来弥补自己的不足。但大部分甚至全部内容来源于其他网站，例如新浪网站的科普频道，会使受众找不到访问该网站的意义，产生阅读疲劳甚至失去继续访问的兴趣，最终导致用户流失。所以，依托政府或者政府资助的科普网站，应该发挥其自身的科技实力，建立原创性栏目或当地特色栏目，如“苏州科普之窗”建立的特色栏目，其内容包括吴地生物、水城建筑、天堂美食、吴门医派、姑苏工艺、苏州地理、名人风采等栏目。通过建立地方特色栏目，为网站增加原创性内容以吸引和固定自己的读者群。

政府借助网站来管理和传播科普信息，就要充分利用网站平台本身的优势。网络平台不仅支持文字和图书，还可以支持动画、音频及视频等多媒体形式。而经过笔者调研，发现大多数政府科普网站仅仅利用了文字和图片来表现科普信息内容。所以，在政府科普网站建立过程中或改进过程中，需要聘请专门的设计人员，对网站进行设计，增加动画、视频、音频等多种表现形式。科普信息内容固然重要，但也不能忽视形式。丰富的网站形式会为用户带来良好的使用体验，能够帮助网站吸引更多用户。

整体而言，我国政府科普网站的建设成果主要集中于经济、科技、政治发展水平较高的地区，而相对落后地区的政府科普网站建设缓慢。这不仅是由于缺少经济支持，更重要的是没有相应的科技部门支持。政府科普网站不仅仅是政府主办的，更多地是依托于政府资助的科研机构或者高等院校。由于科研机构和高等院校数量较少，导致科普网站的建设缓慢。所以应该出台相应的政策，利用政策导向作用。政府科普网站较多的地区，如北沪苏等地，应该发挥其优势，帮助科研机构和高等院校较少的地区建立科普网站。此外，落后地区的政府也应该发挥其主动性，认识到政府科普网站对当地民众的重要作用，主动寻找委托单位，建设当地的科普网站。

不同人群对科普信息的需求不同，以满足公众需求为目标的政府科普网站应该通过设置不同的入口增强其用户针对性。其中科普对象中具有特色的群体———青少年，其对科普信息的需求具特色。在内容上，由于青少年的知识结构不完善、理解能力有限，所以针对青少年的内容应该借助通俗易懂的语言把科学知识表达出来，并以图片、动画、视频等形式为辅助形式，帮助青少年用户理解。在形式上，由于青少年的游戏欲望强，所以应该采用先进的技术设计富有游戏色彩的活动，以帮助青少年能够更加投入地了解学习科普知识。

中国高等教育现如今正在新时代的征途上阔步挺进，在2015年8月《统筹推进世界大学和学科建设总体方案》由中央全面深化改革小组审议通过后，一场实验教学改革的浪潮奔涌而来，无独有偶，同年10月《国务院关于印发统筹推进世界大学和学科建设总体方案的通知》由国务院发布，实验教学改革之重要性、紧迫性及深远意义也随之愈加凸显出来，实验教学为培养人才提供重要的保障，现如今是信息化的时代，信息化水平日益提高，在这样的背景下积极推进实验教学改革尤为迫切，故在教学改革的实施过程中要特别把握加强信息技术与教育教学的深层次融合。

在2014年天津医科大学护理学实验教学示范中心获批国家实验教学示范中心之后，将列为工作重中之重的问题即如何大力提升实验教学信息化建设的能力，大力开展建设网络平台，使信息技术在教学与管理层面得以广泛应用，力争能够实现信息化资源开发共享及有效利用的优势，以顺应大数据时代潮流到来的新要求，强大的优越性在网站建设过程中逐渐清晰地展现出来，“进攻才是好的防守”，站在实验教学的大舞台上，这必定是一场变被动为主动的改革，丰富的网络资源、个性化的学习平台可充分调动学生的学习自主性，增加学生学习互动的参与感，同时使学生的学习查阅等摆脱时间的约束、突破空间的限制，加速知识的更新、传播与利用，使教师提升教学质量、改进办学条件、创新管理机制，无论是课前课后、研讨测试、还是翻转课堂，网站提供的便捷牢牢把握实验教学的发展趋势。